教师招聘面试试讲说课稿：小学科学《火山和地震》

http://shandong.hteacher.net 2024-07-12 17:21 山东教师招聘 [您的教师考试网]

(1)观看火山喷发的视频。看过火山喷发，结合刚才的录象，请大家再看书说说火山形成及喷发的原因。

(2)用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发?

(3)小结火山喷发的原因。

2. 讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区?为什么地球上有的地方经常有火山爆放，有的地方却没有?从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息。

拓展：学生介绍火山知识。

小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。

(三)组织学生探究地震形成的原因

1. 讨论：你推测地震是怎样形成的?

讲解：人类不断的改造自然，期待更好的生存环境，可无情的地震却一次次震碎人们的美好生活，给人们的记忆打上痛苦的烙印。(播放1976年7月28日我国河北省唐山7.8(>=7级大地震)级大地震、2008年5月12日我国汶川发生8.0级(>=8级巨大地震)巨大地震、2010年6月5日山西省阳曲县4.6级地震(>=4.5<6中强震)视频图片资料)上述资料中提到了有关地震的相关概念如：震级、震源、震中、震中距、地震波。讲解震级是地震的强弱，震源是地球内发生地震的地方，震中是震源上方正对着的地面，震中到地面任何一地方的距离是震中距，地球内部出现的弹性波叫做地震波。就像水波一样。提问：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。是什么力量让大地剧烈震动呢?强烈的地震有着很大的破坏力，对人类造成这么大的威胁，你们知道地震是如何形成发生的吗?”为了弄清这个问题，让我们来做个实验。

2. 教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。构造地震的原因： 地球内部运动产生的力。

(1)模拟岩层褶皱的实验。

讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象? (引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动)

(2)模拟岩层断裂的实验。

每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音?手有什么感觉?

假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象?(引导学生思考：木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响;木棍被折断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动)

3. 组织学生讨论：地震是怎样形成的?

4. 研究地震的危害程度：纸箱地震模拟器实验，判断地震的中心与强弱。

讲述：地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生几百次;只是有的地震较弱，人们感觉不出来;只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次。

5. 指导学生了解地震的前兆。

(1)讨论：地震前兆有哪些?你们已经知道有哪些地震前兆?

(2)讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流;气候出现冷热骤变;地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，课件展示歌谣：

震前动物有前兆，发现异常要报告。

牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。

兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

(四)读故事说体会，谈谈安全教育：

1. 过渡：在人类不断认识、改造自然的历程中，许许多多的科学家为之奉献一生，为人类的提供大量的科学数据和宝贵经验，还有伟大的发明。

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责任编辑：云云