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二、教学重难点
重点：能够感受作品的情感，并简单哼唱主旋律，激发对自然的喜爱
难点：听辨作品的结构，并感受圆舞曲的特点，能用身体律动表现。
三、教学过程
(一)律动导入
教师播放《森林与小鸟》中的第一段，学生两人为一组，用圆舞曲的步伐依次走进教室，围成圆圈伴随着乐曲三拍子的结构，在教师的带领下自由舞蹈。
引出背景音乐作品《森林与小鸟》。
(二)新课教学
1.初步聆听
教师使用多媒体播放完整地乐曲，并展示森林有关的视频，为学生营造意境。
学生边看边听边思考：乐曲整体风格是什么样的，脑海中浮现了什么样的画面。
学生聆听后自由讨论并回答。
教师总结：作品欢快跳跃，仿佛置身于清晨的森林，小鸟在快乐的鸣叫。
2.分段欣赏
(1)教师播放第一部分，引导学生思考，并提问：小鸟的鸣叫声是用什么乐器表现的，该部分的情景是什么样的?
学生回答后，师生总结：用长笛不断穿插模仿鸟叫声，用大提琴等乐器展现了清晨大自然的宁静、祥和。
(2)教师播放第二部分，第二部分由四支小圆舞曲组成，对比聆听感受这四首圆舞曲的不同之处，学生分组讨论。讨论结束后，给出答案。
第一圆舞曲(A)欢快、活泼，附点音符的运用使音乐显得非常跳跃。
第二圆舞曲(B)节奏紧凑，加入了铜管乐器，表现森林里热闹的景象。
第三圆舞曲(C)舒展、优美，同前两支圆舞曲形成鲜明的对比。
第四圆舞曲(D)稍活泼，装饰音使音乐显得非常轻快。
3.哼唱主题
教师钢琴弹奏，引导学生一起使用欢快的情绪哼唱第一圆舞曲的旋律，重点突出三拍子节奏。
(三)巩固环节
教师再次完整播放第二部分的四首圆舞曲，并让学生根据情绪为这四首乐曲起合适的名字。
(四)音乐活动
以“森林舞会”为主题，分角色扮演不同的动物，根据动物特征并结合圆舞曲节奏，进行身体律动，边唱边跳。
(五)课堂小结
师生共同总结。通过欣赏乐曲，感受森林动物的快乐情绪，呼吁大家要爱护地球，保护动物，爱护环境，人人有责。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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