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三、教学过程
(一)情境导入
教师播放2022年北京冬季奥运会吉祥物的宣传短片，引导学生仔细观看并提出问题：片中的主角是谁?它们有什么特点?
学生回答，教师总结：片中的冰墩墩和雪容融无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天工之作。由此导入课题《吉祥物》。
(二)新知学习
1.感知
教师借助大屏幕出示一组吉祥物，引导学生观看并思考问题：你认识这些吉祥物吗?究竟什么叫吉祥物?
学生自由发言，教师总结：吉祥物是指用来象征吉祥、体现人们美好愿望的视觉形象标记，多选用动物形象。
2.理解
(1)展示22年北京冬季奥运会吉祥物“冰墩墩”实物，学生观赏，并思考：冰墩墩的外形有什么特点?给你什么感受?
学生回答，教师总结：外形轮廓流畅、简约，给人感觉活泼、可爱。
(2)展示真实熊猫的图片，引导学生对比观赏，并小组讨论“冰墩墩”与真实的熊猫有什么不同?艺术家抓住了哪些特点进行设计?
学生交流讨论，教师总结：吉祥物的造型更加概括、简练、夸张;色彩也更为简洁、明快。艺术家抓住了熊猫憨态可掬的动态进行设计，使得吉祥物看起来更加引人注目。
(3)继续出示吉祥物的图片，并组织学生思考：一个合格的吉祥物应该具备哪些特征?
师生共同总结：吉祥物设计要具备吉祥性、象征性、拟人性、亲近性、注目性等特点。
3.创造
教师为学生示范设计吉祥物的主要步骤，学生观摩学习：①构思起稿;②定稿上色;③调整细节;④创意说明。
(三)实践练习
明确课堂练习要求：为即将开始的校园春季运动会设计一个生动可爱、创意十足的吉祥物。
学生自由创作，教师巡视指导，提示学生注意构图饱满。
(四)展示评价
学生创作完成后，赋予他们“新锐设计师”的身份，鼓励学生大胆展示作品并说明设计意图。教师总结补充。
(五)小结拓展
带领学生回顾本节课所学知识。鼓励学生在生活中也要逐步树立用设计改善环境、装点生活的意识。课后以美术兴趣小组为单位，将自己的设计稿制作成立体吉祥物。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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