云南教师招聘考试教育理论习题8

http://yunnan.hteacher.net 2022-09-14 15:37 云南教师招聘 [您的教师考试网]

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1.下列关于教学艺术的说法错误的是( )。

A.教学艺术和普通艺术的目的是相同的

B.教学艺术不能脱离教学活动独立出现或直接出现

C.教学艺术的实现手段必须借助教师的语言、文字等

D.教学艺术的目的在于激发学生的求知欲

1.【答案】A。

本题考查教学艺术。教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图像组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。

A选项，教学艺术和普通艺术的目的是相同的，一般艺术的目的是认识世界和改造世界，而课堂教学艺术活动的目的则是更好地改造年轻一代的身心，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面和谐地发展。这使得课堂教学艺术更为复杂、更具有意义。说法错误。

B选项，教学艺术不能脱离教学活动独立出现或直接出现，教学艺术只能在教学活动中体现，说法正确，

C选项，教学艺术的实现手段必须借助教师的语言、文字等，教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图像组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，所以必须借助教师的语言。说法正确。

D选项，教学艺术的目的在于激发学生的求知欲，教育艺术的目的是促进学生的全面发展，可体现对求知欲的激发。说法正确。

题干中关于教学艺术的说法错误的，应为教学艺术和普通艺术的目的是相同的，综上所述，BCD选项不符合题意，故本题选A。

2.( )是指在教与学的活动中，教师通过教学设计与组织，对学生的思维、情感进行启发、引导;反过来学生在积累和提高的基础上又不断产生新问题新要求，从而促使教师继续学习。

A.情感体验的愉悦性 B.信息整合的能动性

C.教学效益的互惠性 D.主体之间的连续性

2.【答案】C。

本题考查教学交往的主要特点。教学交往的主要特点有：(1)主体之间的互动性和连续性;(2)信息内容的整合性和创造性;(3)教学效益的互惠性;(4)情绪体验的愉悦性。

A选项，情感体验的愉悦性，指交往是人的基本需要，教学交往能够给人以身心发展需要的满足，使人产生愉悦的情绪体验。

B选项，信息整合的能动性，指师生交往涉及主体的精神世界，精神从本质上看是一个有机的整体，包括知识的、思想的、情感的、人格的、生活经验的等多元信息的相互影响和相互协调。

C选项，教学效益的互惠性，指交往中存在普遍的个体差异性，人们总是希望通过交往满足自己某些方面的需要。在教学中师生之间存在知识、能力、智慧、个性等方面的差异，这为实现交往双方的互补互惠提供了前提条件，即差异是交流的基础。

D选项，主体之间的连续性，指教学交往是主体间动态的活动和交流，教师与学生、学生与学生之间，均以语言、行为、思想等信息作用于对方，导致双方观念或行为的适应和调整，进而促进人际沟通和互动。

题干中教师通过教学设计与组织，对学生的思维、情感进行启发、引导;反过来学生在积累和提高的基础上又不断产生新问题新要求，从而促使教师继续学习。体现出教学效益的互惠性，综上所述，ABD选项不符合题意，故本题选C。

3.目前我国中小学综合素质评价的内容主要包括基础性发展目标和学科学习目标两方面，其中基础性发展的目标是( )。

A.道德品质 B.学习能力 C.交流与合作能力 D.运动与健康

3.【答案】ABCD。

本题考查我国中小学综合素质评价的内容。目前我国中小学综合素质评价的内容主要包括基础性发展目标和学科学习目标两方面，其中学科学习目标的评价内容以各学科课程标准所罗列的学习目标和各个学段学生应达到的目标为准;基础性发展目标主要包括道德素质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。

A选项，道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

B选项，学习能力：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，具有初步的研究与创新能力。

C选项，交流与合作能力：能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境;能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

D选项，运动与健康：热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

故本题选择ABCD。

4.教育研究有助于教育与发展，而研究计划是对整个教育进行规划和安排。具体而言研讨需要包括的内容是( )。

A.课题研究的目的和意义 B.课题研究的条件和分析

C.课题研究工作方案和进度计划 D.课题研究的对象和范围

4.【答案】ABCD。

本题考查教育研究。研究计划是对整个教育科学研究过程进行全面的规划和安排。具体而言，制订研究计划包括以下内容：(1)课题的名称;(2)课题研究的目的和意义;(3)课题研究的主要内容;(4)课题研究的国内外现状;(5)课题研究的对象和范围;(6)课题研究的思路和方法;(7)课题研究的工作方案和进度计划;(8)课题研究的条件分析;(9)课题研究的预期成果及适用范围;(10)课题研究的经费预算及所需仪器设备等。

综上所述，ABCD选项均符合题意，故本题选ABCD。

5.“抛锚式”教学模式是受建构主义学习理论的影响，以技术学习为基础的一种教学模式，他的方法包括( )。

A.教师主导学习 B.镶嵌式学习 C.搭建“脚手架” D.主动学习

5.【答案】BCD。

本题考查抛锚教学。锚式教学也称情景教学，实例式教学，要求教学内容建立在有感染力的真实事件或问题的基础上，确定这类真实事件或问题的过程被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题确定了，整个教学内容和教学过程也就被确定了，就如同轮船被锚固定一样。抛锚式教学环节五步骤：创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价。抛锚教学的方法有搭建脚手架、镶嵌式学习、主动学习。因此，本题BCD选项正确。

A选项，学生担任教学的指导者，而不是教师主导学习，故排除。

B选项，在两个新的杰斯帕几何冒险中，研究人员用“镶嵌式教学”的形式为学生提供脚手架。这种讓嵌式教学情节是冒险故事的自然组成部分，并不要求学生一开始就完全理解这种讓嵌式教学情节，而是帮助学生在遇到困难时自然产生理解镶嵌式教学情节所提供的概念和程序的需要。

C选项，搭建脚手架。抛锚式教学并不是把现成的知识教给学生，而是在学生学习的过程中向他们提供帮助或脚手架。脚手架应该根据学生的“最近发展区”而搭建，是为学生提供一定的支撑，使学生的理解逐步深人，不断提高学习能力。

D选项，抛锚式教学强调学生的主动学习，因为学生理解问题解决和交流经验的最佳方式是积极地参与到活动中。

综上所述，A选项不符合题意，故本题选BCD。

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