http://www.hteacher.net 2019-07-23 10:02 中国教师资格网 [您的教师考试网]
答案解析
一、单项选择题
1.选C
【解析】略
2. 选A
【解析】 一种学习对另一种学习的促进作用是正迁移,英语学习对法语学习具有帮助作用说明的就是正迁移的现象。
3. 选D
【解析】谈话法又称问答法。
4. 选B
【解析】以模范、典型人物影响学生属于德育方法中的榜样法。
5. 选D
【解析】略
6. 选C
【解析】非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理。智力指认知能力
7. 选C
【解析】小学阶段,6-11、12岁,面临勤奋感与自卑感的危机,任务是获得勤奋感。
8. 选A
【解析】这句话指培养学习兴趣最主要,因此是内部动机。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机
9. 选A
【解析】略
10. 选B
【解析】略
11. 选D
【解析】通过个人影响集体,通过集体影响个人,是马卡连柯提出的平行管理的典型特征
12. 选C
【解析】“以僧为师”是宗教教育古代印度、埃及都有这样的特征,而“以吏(书)为师”是古埃及文士教育的重要表现。故选C。
13. 选A
【解析】BD为学校教育产生的条件,教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。
14. 选C
【解析】生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源,共同缺陷是都否认了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉有意识的活动,把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈,都是不正确的。
15. 选D
【解析】义务教育是以法律形式规定的,适龄儿童和青少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。具有的三个基本特征:强制性、普遍性、免费性
16. 选D
【解析】略
17. 选D
【解析】材料相同就是复习,不会有抑制,完全不同时倒摄抑制又变小。
18. 选A
【解析】政治、经济制度决定教育的性质,决定着教育的思想政治方向和为谁服务问题:首先,政治、经济制度决定着教育的领导权;其次,政治、经济制度决定着受教育的权利。 第三,政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想道德品德教育的内容。
19. 选A
【解析】课程表的安排应遵循以下几条原则:(1)整体性原则;在安排课程表的过程中,学校要从全局着眼,统筹安排好课程计划所规定的每一门课程,使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。(2)迁移性原则;在安排课程表时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点,利用心理学上的迁移规律,促使课程之间产生正迁移,防止负迁移现象的发生。(3)生理适宜原则;课程表的安排,要考虑到学生的生理特点,是学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。
20. 选B
【解析】古代社会教育与生产劳动相分离,教育为统治阶级控制,成为身份和地位的象征。
21.选D
【解析】世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
二、辨析题
22.【解析】
这种说法是错误的
班级是学校按照一定的教育目的、教学计划和教育要求把年龄相近,文化程度大体相同的学生组织起来的学生群体,它是学校教育的细胞。但一个班的学生群体还不能称为班集体。概括起来班集体必须有四个基本特征:明确的共同目标;健全的组织结构;共同的生活和活动准则;班级成员之间平等,心理相容的气氛。
23.
【解析】这种说法是错误的。
语文、数学等属于学科课程,它们分科设置,重视学科内容的内在逻辑联系,但不重视学科之间的联系;重视对知识的系统学习,但不重视儿童的兴趣和需要,而且忽视学习的过程。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。这类课程给学生一定目标,让学生自己探究,从而得出结论。
24.
【解析】这种说法是错误的
激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、亲人突然死亡引起的极度悲哀、突如其来的危险所带来的异常恐惧等等,都是激情状态。
应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如,人们遇到某种意外危险火面临某种突然事变时,必须集中自己的智慧和经验,动员自己的全部力量,迅速做出选择,采取有效行动,此时人的身心处于高度紧张状态,即为应激状态。
25.
【解析】这种说法是正确的。
意志指人们自觉地确定目的,根据目的支配、调节自己的行为,并通过克服困难实现预定目的的心理过程。如果行为中没有困难,就很难体现意志的作用。
责任编辑:郭爽
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