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教师资格认定考试 《幼儿心理学》考试大纲

http://www.hteacher.net2013-01-14 18:17教师网[您的教师考试网]

【导读】教师资格认定考试 《幼儿心理学》考试大纲。

成功学员:江西南昌学员周慧芳:龙老师,我通过啦,刚体检完,谢...

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教师资格认定考试 《幼儿心理学》考试大纲

一、课程考核目标及其说明

(一)课程考核目标

1.了解儿童心理发展的基本概念。

2.理解各种心理过程的发生与发展,各种心理现象的种类等内容,领会幼儿心理发展的特点和规律等。

3.掌握影响各种儿童心理活动发展的因素,培养和促进儿童心理发展的方法等。 (二)课程考核目标的说明

1.了解是指考生通过学习应该知道的幼儿心理的基本概念。

2.理解是指考生在了解幼儿心理的基本概念的基础上,能领会各种心理学过程的发生与发展、心理活动与现象的种类,把握幼儿心理发展的特点和规律。

3.掌握是指考生在理解的基础上,能运用幼儿心理发展的特点、规律等来分析、评价影响各种儿童心理活动发展的因素,阐述、分析培养和促进儿童心理发展的方法。

二、考试大纲

第一章 绪论

【考核目标】

1.了解发展的系列概念,了解各年龄段的儿童发展特点,了解儿童发展研究的历史沿革和研究方法。

2.理解儿童发展阶段及其划分标准,理解儿童发展的年龄特征。

第一节儿童发展概述

发展 儿童发展 儿童发展的特点 儿童发展的四个领域 影响人类发展的因素 我国的儿童发展阶段划分标准儿童发展的年龄特征各年龄段的儿童发展特点

第二节儿童发展研究的历史与现状

(现代)儿童发展科学的演变特点

当代儿童发展研究的新趋势

第三节儿童发展研究方法

观察法访谈法 问卷法测量法实验法文化比较法

第二章 儿童发展的基础

【考核目标】

1.了解遗传素质、神经元、突触等概念。

2.理解产前发育,大脑的发育,神经的可塑性,身体的发育,动作,发展。

3.掌握影响产前发育的因素,影响神经可塑性的因素,影响动作发展的因素。

第一节遗传与产前发育

遗传的物质基础产前发育及其因素影响胎教

第二节大脑发育与神经可塑性

神经元突触大脑的发育神经的可塑性及其影响因素

第三节儿童动作发展

身体的发育动作发展的规律影响动作发展的因素

第三章 儿童感知觉、注意的发展

【考核目标】

1.了解视觉适应、视敏度、深度知觉、注意、有意注意和无意注意、注意的稳定性、注意的分配能力、注意的转移能力、注意的广度等概念。

2.理解幼儿形状知觉的发展趋势,抚摸对婴儿发展的作用,婴儿面孔偏好的意义。 3.掌握培养儿童注意力的原则。

第一节儿童感觉的发展

儿童感觉发展儿童视觉发展儿童听觉发展儿童其他感觉的发展

第二节儿童知觉的发展

儿童知觉发展儿童图形知觉的发展儿童深度知觉的发展儿童社会知觉的发展 第三节儿童注意的发展

注意 注意发展对儿童发展的意义影响儿童注意发展的因素儿童注意品质的特征儿童注意力的培养

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