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2002年江苏教师资格考试中学教育心理学真题

http://www.hteacher.net2013-01-02 15:27教师网[您的教师考试网]

【导读】2003年江苏教师资格考试中学教育心理学真题一

成功学员:福建学员宋锦:田惠伊老师,我反超第一,谢谢 离不开...

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江苏省首次教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷

《中学教育心理学》

一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共20个小题,每小题2分,共40分)

1.西方第一本《教育心理学》出版于 ( A)

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

2.心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段,具体运算阶段对应的年龄是( C )

A、2至7岁

B、11至15岁

C、7至11岁

D、0至2岁

3.自我意识发展的第三阶段是 ( B )

A、社会自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

4.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是 ( B )

A、场依存性

B、场独立性

C、冲动型

D、沉思型

5.提出认知结构学习论的心理学家是 ( B )

A、奥苏伯尔

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

6.学习效率和动机水平之间存在 ( C )

A、线性关系

B、正U型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

7.掌握学习要求学生达到完成 ( D )

A、70%

B、90%

C、70—80%

D、80—90%

8.“信息加工学习论”的提出者是 ( D )

A、加里培林

B、罗杰斯

C、马斯洛

D、加涅

9.在教育心理学中教学目标是指 ( B )

A、预期教师教学达到的目标

B、预期学生教学后达到的目标

C、教学内容目标

D、学习内容目标

10.通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是 ( B )

A、合作学习

B、发现学习

C、情境教学

D、指导教学

责任编辑:lmj18

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